Gejala pendidikan yang buruk

"… Menunggu Superman" film, dapat disajikan dengan sebaik-baiknya dengan memutar setiap siswa kami menjadi manusia baja, dengan memberi mereka alat yang terlibat, Tentang Membangun siswa yang lebih baik – faktor penentu keberhasilan belajar. Hore, ada alat-alat transformatif, tetapi kita entah bagaimana sudah lepas kendali dan memperbaiki sistem.

Kami selalu tahu bahwa ada guru yang buruk – kami juga memiliki mereka ketika kami pergi ke sekolah. Mereka tidak akan membaca buku-buku baru tentang hal ini. Bersama dengan penyakit lain, guru miskin berusaha untuk tidak meningkatkan profesi mereka.

APA DENGAN SISWA? KAMI HARUS MEMPERBAIKI SISWA!

Mengapa kita meninggalkan siswa keluar dari gambar? Berikut adalah gejala pendidikan yang buruk:

  • Skor tes buruk
  • Sikap buruk
  • Partisipasi buruk
  • Pekerjaan rumah yang buruk
  • Miskin kemungkinan untuk menduplikasi bahan [19659006Keterampilanolahraga[19659006] Hasil laporan buruk
  • Kartu laporan buruk
  • Buruk, buruk, buruk (Saya meninggalkan banyak daftar ini)

Banyak siswa hari ini memberikan setiap kemalasan penampilan, tidak berdedikasi dan benar-benar tidak bertanggung jawab. Mengapa demikian? Kementerian Pendidikan telah menyalahkan televisi, permainan, orang tua yang buruk dan penyalahgunaan obat-obatan selama beberapa dekade.

Oke, mungkin sebagian, tetapi bagaimana jika, untuk sebagian besar, ini hanyalah gejala keputusasaan yang kita semua rasakan ketika kita tidak melihat anak-anak kita menjadi lebih baik, dan menjadi lebih buruk di sekolah? Bagaimana jika sikap apatis begitu hebat sehingga para siswa PhD menulis buku yang mengatakan bahwa para siswa itu buruk dan bahwa sekolah itu baik? Bagaimana jika siswa merasakan keputusasaan yang sama? Benar apatis, jika tidak diobati, adalah penyakit mental.

Jika ada yang salah, kami mencari jawaban – itu adalah bagian dari keterampilan berpikir kritis tersebut. Hanya karena Anda mengenal siswa, apakah menurut Anda jawaban Anda selalu benar dengan apa yang salah dengan mereka? Bisakah kami mengumpulkan data dari sumber lain untuk memperluas kemampuan berpikir kritis kami dan mungkin kami memiliki ide yang lebih baik?

Dalam tiga puluh tahun terakhir, sudahkah kita menerima petunjuk dari nilai ujian bahwa kita memerlukan kebangkitan dalam metode pengajaran? Pernahkah kita memiliki gagasan bahwa masalah yang kita hadapi saat ini mungkin sudah dimulai ketika guru kita yang sekarang itu sendiri adalah siswa? Dengar, saya tahu sulit untuk menilai diri Anda sendiri – tetapi apakah Anda akan memiliki beberapa guru yang buruk ketika Anda belajar cara mengajar?

Mengapa kami begitu memperhatikan untuk mengunduh edisi terbaru Microsoft Windows, tetapi tidak mengunduh edisi terbaru tentang cara membantu siswa kami? Apakah kita hanya akan membuat siswa, orang tua dan masyarakat salah, untuk menggantikan diri kita sendiri? Tidak ada solusi untuk itu.

Apakah Anda ingat film Matrix? Bagian di mana pahlawan dan pahlawan wanita berlari di atap ke helikopter, dan dia berkata, apakah Anda tahu cara menerbangkannya? Dia mengatakan, belum, ketika dia menelepon orang yang mengendalikan operasionalnya dan dia mengunduh semua data sehingga dia dapat menerbangkannya sekarang – hanya dalam beberapa detik. Kami harus mengatasi konsep ini sedikit. Cara menuju sekolah yang lebih baik dan siswa yang lebih baik akan diasah dengan kerja keras dan metode untuk mengajarkan siswa cara berpikir – itu tidak akan terjadi dalam hitungan detik.

Ada langkah-langkah nyata yang harus diketahui oleh siswa (sekarang), dan semua psikologi kognitif di dunia tidak akan menambahnya – juga tidak akan memiliki keterampilan mengajar yang sangat baik dan sekolah-sekolah besar. Sayangnya, murid-murid terbaik kami masih belum mengukur pada skala dunia.



Source by Joseph A Caulfield