Pembelajaran jarak jauh – Pendidikan untuk abad ke-21

Kemungkinan Anda mengenal seseorang yang memiliki universitas atau program pascasarjana melalui internet. Mungkin Anda telah mengambil pelajaran online sendiri untuk melanjutkan pendidikan, memperoleh sertifikasi, atau meningkatkan peluang kemajuan dalam pekerjaan Anda.

Semakin banyak orang yang menemukan bahwa mereka dapat lulus dari universitas online terakreditasi yang menawarkan tantangan dan kualitas yang sama dengan kelas tradisional dalam lingkungan di mana mereka dapat menyesuaikan pendidikan ke dalam kehidupan yang mungkin terlalu sibuk untuk metode yang lebih konvensional instruksi.

Menurut penelitian pemerintah baru-baru ini, sekitar 127.400 program pembelajaran jarak jauh ditawarkan pada 2001-02 dan ada sekitar 3,1 juta pendaftaran pembelajaran jarak jauh. Lebih dari separuh dari semua lembaga pendidikan menengah menyediakan pembelajaran jarak jauh dan 12 persen lainnya direncanakan untuk menyediakan pembelajaran jarak jauh dalam 3 tahun ke depan.

Pembelajaran jarak jauh didefinisikan sebagai pendidikan atau pelatihan yang disampaikan di lokasi eksternal (di luar kampus) melalui teknologi audio, video atau komputer. Kursus yang diberikan secara eksklusif di kampus, dan kelas yang diberikan secara eksklusif melalui korespondensi tertulis, tidak tercakup oleh definisi jarak ini.

Semakin jelas bahwa teknologi telah memperluas kemampuan siswa untuk berpartisipasi dalam pendidikan pasca sekolah menengah. Hampir setiap jenis siswa dapat memperoleh manfaat dari bentuk pendidikan online. Selain peningkatan pesat program dan program baru, perguruan tinggi dan universitas menggunakan Internet untuk memperkuat proses penerimaan dan untuk menawarkan siswa potensial kesempatan untuk mendaftar online.

Pendidikan online memungkinkan Anda untuk belajar tanpa menyebabkan revolusi besar dalam hidup Anda. Anda selalu dan praktis di mana saja memiliki akses ke ruang kelas online melalui koneksi internet. Akses 24 jam ini memberi Anda kesempatan untuk mengunduh, membaca, dan berpartisipasi dalam diskusi di kelas, melihat umpan balik fakultas, dan banyak lagi, semua pada waktu yang sesuai untuk jadwal profesional dan pribadi Anda. Banyak siswa menemukan bahwa fleksibilitas ekstra ini, yang tidak mengorbankan kualitas, membantu mereka untuk menjaga lintasan lebih cepat daripada dengan perencanaan lingkungan pembelajaran tradisional yang kaku.

Ada juga bukti bahwa beberapa siswa yang mengambil bagian dalam pendidikan pasca sekolah menengah di rumah mereka atau di tempat kerja mereka tidak akan mendaftar untuk pendidikan pasca sekolah menengah. Oleh karena itu tampaknya teknologi membuka pasar baru bagi calon siswa tanpa secara signifikan mengurangi jumlah siswa yang mendaftar di perguruan tinggi dan universitas tradisional. Banyak dari mereka juga menawarkan pembelajaran jarak jauh yang dimediasi teknologi.

Mahasiswa jarak jauh juga umumnya puas dengan pengalaman belajar online mereka. Studi nasional skala besar tentang partisipasi siswa dalam pembelajaran jarak jauh berfokus pada kepuasan siswa kelas pembelajaran jarak jauh dan pada seberapa puas mereka dengan program pembelajaran jarak jauh mereka dibandingkan dengan pelajaran reguler mereka, mayoritas mahasiswa sarjana dan pascasarjana setidaknya jadi puas atau lebih puas dengan kualitas pendidikan di kelas pembelajaran jarak jauh mereka dibandingkan dengan pelajaran reguler mereka.

Mungkin sudah waktunya untuk menarik perhatian pada pertanyaan yang lebih mendasar tentang bagaimana siswa belajar, terlepas dari sistem pengiriman. Pembelajaran jarak jauh yang dimediasi oleh teknologi berkembang begitu cepat sehingga sulit bagi pakar pendidikan untuk menetapkan standar yang secara memadai mengatasi status saat ini dan potensi masa depan dari pengalaman belajar online.

Karena studi eksperimental yang membandingkan program pembelajaran jarak jauh dengan program berbasis kampus didasarkan pada kelulusan bahwa program berbasis kampus memiliki & # 39; standar emas & # 39; adalah, yang mungkin sedang dibahas, mungkin disarankan untuk menghentikan penyelidikan ini. Tampaknya lebih produktif untuk belajar bagaimana siswa belajar dan fokus pada penilaian hasil.

Beberapa organisasi telah mengembangkan standar dan pedoman untuk memastikan pendidikan jarak jauh yang berkualitas, termasuk Kampus Elektronik Regional Selatan, Asosiasi Pendidikan Nasional dan Koperasi Barat untuk telekomunikasi pendidikan. Panduan ini terkait dengan hal-hal seperti pengembangan kursus, evaluasi dan penilaian, dukungan fakultas dan dukungan kelembagaan. Di antara interaktivitas benchmarks – antara mahasiswa dan fakultas, mahasiswa dan siswa, dan mahasiswa dan informasi – adalah elemen yang paling penting untuk efektivitas dalam pembelajaran jarak jauh.

Sudah jelas bahwa pembelajaran online dan pembelajaran jarak jauh tetap di sini. Manfaatnya meyakinkan, terutama bagi mereka yang telah berhasil menyelesaikan pelatihan mereka atau menambahkan sertifikasi yang sangat dibutuhkan kepada kredensial mereka melalui pengalaman pendidikan online.



Source by EA Edwards