Pendidikan dalam teori dan perspektif

Apa arti pendidikan?

Webster mendefinisikan pendidikan sebagai proses pendidikan atau pengajaran. Mendidik lebih lanjut didefinisikan sebagai "untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan atau karakter …". Misalnya, berdasarkan definisi ini, kita dapat mengasumsikan bahwa tujuan pendidikan adalah untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, atau karakter siswa.

Juga telah didefinisikan di Oxford bahwa pendidikan adalah pengetahuan, kapasitas dan pengembangan karakter dan kemampuan mental yang diselesaikan dengan pelatihan intelektual, moral dan fisik. Jadi, dapat dikatakan bahwa seseorang yang sudah memiliki pendidikan akan memiliki pengetahuan tambahan, keterampilan dan perubahan dalam karakter dan kekuatan mental.

Sementara di Wikipedia, ensiklopedia bebas, disebutkan bahwa:
Pendidikan meliputi pengajaran dan pembelajaran keterampilan khusus, dan juga sesuatu yang kurang nyata tetapi lebih dalam: ketidakberpihakan pengetahuan, penilaian positif dan kebijaksanaan yang berkembang dengan baik. Pendidikan memiliki salah satu aspek mendasarnya yaitu tidak adanya budaya dari generasi ke generasi (lihat sosialisasi). Pendidikan berarti & # 39; pengembangan & # 39;, dengan demikian memfasilitasi realisasi potensi diri dan bakat laten individu. Ini adalah aplikasi pedagogi, seluruh penelitian teoritis dan terapan yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran dan menarik dari banyak disiplin ilmu seperti psikologi, filsafat, informatika, linguistik, ilmu saraf, sosiologi dan antropologi.

Dari kutipan di atas diasumsikan bahwa pendidikan tidak mentransfer pengetahuan atau keterampilan, tetapi lebih khusus melatih orang untuk penilaian positif dan kebijaksanaan yang dikembangkan dengan baik, karakter yang lebih baik dan kemampuan mental. Melalui pendidikan, seseorang dapat mencari bakat alami dan potensi diri mereka, memberdayakan mereka dan akhirnya menghasilkan rasa harga diri dan kehidupan yang lebih baik.

Sejarah pendidikan menurut Dieter Lenzen, presiden Freie Universit├Ąt Berlin 1994 "Mulai jutaan tahun yang lalu atau pada akhir 1770". Pendidikan sebagai ilmu tidak dapat dipisahkan dari tradisi pendidikan yang ada di sana sebelumnya. Pendidikan adalah respons alami peradaban awal terhadap perjuangan bertahan hidup dan kemakmuran sebagai sebuah budaya. Orang dewasa melatih orang-orang muda di masyarakat mereka dalam pengetahuan dan keterampilan yang mereka butuhkan untuk dikuasai dan akhirnya diteruskan.

Pendidikan orang perorangan sejak ia dilahirkan dan menjalani hidupnya. Bahkan, sebagian orang percaya bahwa pendidikan dimulai sebelum kelahiran, seperti yang ditunjukkan oleh beberapa orang tua & # 39; bermain musik atau membaca bayi di dalam rahim untuk berharap bahwa ini akan mempengaruhi perkembangan anak. Bagi sebagian orang, perjuangan dan kemenangan dalam kehidupan sehari-hari menawarkan lebih banyak instruksi daripada formal. Anggota keluarga dapat memiliki efek pendidikan yang besar – seringkali lebih dalam dari yang mereka sadari – meskipun pendidikan keluarga dapat berfungsi sangat informal.

Pendidikan: tujuan, fungsi dan praktek

Para teoretisi telah membuat perbedaan antara tujuan pendidikan dan fungsi pendidikan. Tujuan adalah tujuan mendasar dari proses – tujuan yang ingin dicapai, sementara fungsi adalah peluang lain yang dapat terjadi sebagai konsekuensi alami dari proses produk sampingan atau konsekuensi dari pelatihan. Untuk menguraikan istilah-istilah ini, sebenarnya dapat diamati bahwa beberapa guru percaya bahwa transfer pengetahuan dari guru ke siswa adalah tujuan utama pendidikan, sementara transfer pengetahuan dari sekolah ke dunia nyata atau penerapan apa yang ditransfer adalah sesuatu yang terjadi secara alami sebagai hasil dari memiliki pengetahuan itu; itu disebut fungsi pendidikan.

Berikut adalah beberapa kutipan dari The Meaning of Education:
"Satu-satunya tujuan pendidikan adalah untuk mengajarkan siswa bagaimana menjalani hidupnya – dengan mengembangkan pikirannya dan melengkapinya dengan untuk membuktikan bahwa dia harus diajarkan esensi pengetahuan yang ditemukan di masa lalu – dan dia harus diperlengkapi untuk memperoleh pengetahuan lebih lanjut melalui usahanya sendiri "~ Ayn Rand

" Tujuannya pendidikan seharusnya mengajarkan kita lebih kepada bagaimana cara berpikir, daripada berpikir – alih-alih memperbaiki pikiran kita, untuk memungkinkan kita berpikir untuk diri kita sendiri, daripada memuat memori dengan pikiran orang lain . "~ Bill Beattie

Dari informasi di atas dapat dikatakan bahwa tujuan pendidikan adalah untuk mempersiapkan para siswa untuk menghadapi hidup mereka dengan membantu mereka mengembangkan pikiran mereka dan melengkapinya dengan" hard skill "dan" lembut keterampilan "" untuk menghadapi kenyataan. Sebagai hasil dari pelatihan ini, mereka sendiri akan dapat berpikir, memahami, mengintegrasikan dan membuktikan kemampuan mereka.

Berbicara tentang tujuan pendidikan, ada beberapa ikhtisar tentang hal itu. Ada pandangan yang berbeda antara pendidikan yang otokratis dan demokratis yang terkait. Cukup jelas bahwa setiap jenis visi dunia membutuhkan jenis pelatihan yang konsisten. Keinginan otokratis pendidikan dengan tujuan menjadikan pengikut yang jinak. Itulah mengapa mereka lebih memilih bentuk pendidikan yang bertujuan untuk membangun dokumentasi dan kepatuhan. Di sisi lain, demokrasi berbeda dari mereka. Demokrasi menginginkan semua orang mampu dan mau menilai dengan bijak untuk diri mereka sendiri. Demokrat akan mencari bentuk pendidikan yang bertujuan untuk membangun kewarganegaraan yang bertanggung jawab, berpikir, dan berpikiran publik di semua orang.

Ini juga berbeda untuk masyarakat otoriter. Bagi mereka itu hanya cukup bagi para pemimpin untuk mengetahui apa yang mereka inginkan tanpa memikirkan apa yang diinginkan oleh orang-orang mereka. Ini sangat bertentangan dengan apa yang diinginkan oleh masyarakat demokratis. Untuk masyarakat demokratis, para pemimpin dan yang paling penting – sebagian besar orang harus dengan jelas melihat tujuan / tujuan dari jenis pendidikan yang mereka miliki. Dengan kata lain, dalam demokrasi adalah penting bahwa para pemimpin dan orang-orang memiliki filosofi hidup yang jelas dan filosofi pendidikan yang jelas.



Source by Sri Redjeki